prikaz prve stranice dokumenta Projektno učenje u razrednoj nastavi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Projektno učenje u razrednoj nastavi
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. urn:nbn:hr:141:549128
Đaković, Nikolina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Đaković, N. (2017). Projektno učenje u razrednoj nastavi (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:549128

Đaković, Nikolina. "Projektno učenje u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:549128

Đaković, Nikolina. "Projektno učenje u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:549128

Đaković, N. (2017). 'Projektno učenje u razrednoj nastavi', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 09.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:549128

Đaković N. Projektno učenje u razrednoj nastavi [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2017 [pristupljeno 09.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:549128

N. Đaković, "Projektno učenje u razrednoj nastavi", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:549128

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:549128
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovProjektno učenje u razrednoj nastavi
Naslov (engleski)Project - based learning in the primary education
AutorNikolina Đaković
MentorBranko Bognar (mentor)
Član povjerenstvaGoran Kujundžić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIrena Krumes (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2017-07-06, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Opća pedagogija
Sažetak
Projektna metoda omogućuje ostvarivanje nastave usmjerene na učenika. Projektno učenje omogućuje učeniku upravljanje vlastitim procesom učenja, učenje utemeljeno na njihovim interesima, samostalno planiranje, istraživanje, rješavanje probleme te primjenu naučenog u životnim situacijama. Učenici projektnim učenjem stječu socijalne i komunikacijske vještine, razvijaju samopouzdanje, uče procjenjivati sebe i druge te uče biti odgovorni. Čudina-Obradović i Brajvković projekt definiraju ...kao oblik integriranog učenja koji se odnosi na temeljito proučavanje određenog pojma ili teme, a uobičajeno ga provodi cijeli razred podijeljen u male skupine, ili pak mala skupina učenika u razredu, a ponekad i jedan učenik. Projekt potiče marljivost, suradničko učenje, kreativnost i učenje iz vlastitog iskustva koje rezultira završnim proizvodom. Dok ostali oblici integriranog poučavanja mogu završiti prezentacijom, priredbom, dramskom igrom ili glazbenom predstavom, projekt u užem smislu uvijek završava nekim proizvodom/uratkom. (Čudina-Obradović i Brajković, 2009, str. 50). Cilj akcijskog istraživanja „Projektno učenje u razrednoj nastavi“ bio je organizirati projektnu nastavu te potaknuti suradnju i samostalnost učenika. Tijekom akcijskog istraživanja provela sam dva projekta. Projekt Europska unija je oblik tematskog poučavanja, a projekt Stvaranje razrednoga časopisa je u punom smislu projekt. Glavne razlike između tematskog poučavanja i projekta su u tome što projekt karakterizira potpuna sloboda, samostalnost i interes učenika te se izlazi iz okvira nacionalnih planova i programa. Učenicima se sviđa projektno učenje. Oni smatraju da sudjelovanjem u projektu uče s razumijevanjem te postižu razredno zajedništvo.
Sažetak (engleski)
The project method enables student-centred education. Project-based learning enables the students to control their process of learning, experience-based learning, individual planning, research, problem solving and applying what they have learned to real-life situations. Through project-based learning the students acquire social and communication skills, develop confidence, learn how to assess themselves and others and learn how to be responsible. Čudina-Obradović i Brajvković define the project ...as a form of integrated learning which refers to thoroughly studying particular concept or topic, usually conducted by the whole class divided into small grups, or a small group of pupils in the classroom, and sometimes only one pupil. The project promotes diligence, collaborative learning, creativity and learning from your own experience which results with a final product. While other forms of integrated teaching may result with a presentation, a play, a dramatic play or a musical performance, the project in the narrow sense always ends with some product / work. (Čudina-Obradović and Brajković, 2009, pp. 50). The aim of the action research “Project-based learning in lower elementary teaching” was to organize project strategy and encourage cooperation and independence of the students. During the action research I have carried out two projects. The project European Union is a type of thematic teaching and the project Creating a classroom magazine is a project. Unlike thematic teaching, a project is characterized by complete freedom, independence and interest of the students so it is outside of the frame of the syllabus. The students liked project-based learning. They consider that by participating in a project they are learning with understanding and achieving a class community.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:549128
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
RepozitorijFOOZOS Repozitorij
Datum i vrijeme pohrane2019-11-05 10:58:09