prikaz prve stranice dokumenta Atribucije uspjeha i razina samostalnosti kod djece u dobi od 5 do 7 godina
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Atribucije uspjeha i razina samostalnosti kod djece u dobi od 5 do 7 godina
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. urn:nbn:hr:141:489111
Trajanovski, Dijana
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Trajanovski, D. (2019). Atribucije uspjeha i razina samostalnosti kod djece u dobi od 5 do 7 godina (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:489111

Trajanovski, Dijana. "Atribucije uspjeha i razina samostalnosti kod djece u dobi od 5 do 7 godina." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:489111

Trajanovski, Dijana. "Atribucije uspjeha i razina samostalnosti kod djece u dobi od 5 do 7 godina." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:489111

Trajanovski, D. (2019). 'Atribucije uspjeha i razina samostalnosti kod djece u dobi od 5 do 7 godina', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 01.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:489111

Trajanovski D. Atribucije uspjeha i razina samostalnosti kod djece u dobi od 5 do 7 godina [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2019 [pristupljeno 01.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:489111

D. Trajanovski, "Atribucije uspjeha i razina samostalnosti kod djece u dobi od 5 do 7 godina", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:489111

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:489111
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovAtribucije uspjeha i razina samostalnosti kod djece u dobi od 5 do 7 godina
Naslov (engleski)Attributions of success associsted with the level of independence of children aged 5 to 7 years
AutorDijana Trajanovski
MentorLara Cakić (mentor)
Član povjerenstvaMarija Sablić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaLara Cakić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAlma Škugor (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2019-09-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Sažetak
Atribucije su uobičajna, svakodnevna objašnjenja uzroka ponašanja (Berk, 2015) koje osoba koristi kako bi objasnila zbog čega je došlo do takvoga ishoda aktivnosti (Hajnić, 2002). Prilikom odgoja djeteta treba podržati djetetove razvojne težnje te kroz samostalnost omogućiti djetetu razvijanje u samostalnu osobu spremnu misliti i djelovati prema svojim odlukama (Bašić, 2011). U ovom istraživanju ispitivala se povezanost atribucija uspjeha i razine samostalnosti djece te razine samostalnosti djece u dobi od pet do sedam godina s anksioznosti i depresivnosti. Atribucije uspjeha procijenjene su na način da su djeca rješavala dva rješiva i dva nerješiva zadatka u kojima su morali pronaći odgovarajući broj skrivenih predmeta sa slike te su nakon toga trebala odgovoriti na pitanja o atribucijama. Razina samostalnosti djece procjenjivala se listom o samostalnosti za roditelje ispitane djece, a anksioznost i depresivnost procjenjivale su se skalom anksiozno – depresivnih simptoma. Roditelji su procjenjivali anksioznost i depresivnosti djece. Najčešće korištena atribucija uspjeha u zadacima u ovome istraživanju bila je atribucija lakoće zadatka. Nadalje, utvrđeno je kako većina djece pogrešno procjenjuje svoj uspjeh na zadacima. Dobivena je negativna korelacija između anksioznosti i depresivnosti te samostalnosti.
Sažetak (engleski)
Attributions are common explanations for behavior causes (Berk, 2015) which person uses to explain an outcome of an activity (Hajnić, 2002). It is necessary to support the child's developmental aspirations and to enable child to develop into an independent person ready to think and act according to his or her decisions (Bašić, 2011). This study examined the association between the attributions of success, the level of independence and anxiety and depression children aged five to seven years. Attributions of success were assessed by children solving two solvable and two unsolvable tasks in which they had to find the number of hidden objects and after tasks children had to answer questions about attributions. The level of independence of children was evaluated by the list of independence for parents of exam children, anxiety and depression were assessed by the scale of anxiety – depressive symptoms. Parents evaluated the anxiety and depression of the children. The most commonly used attributions of success in this research was attribution of task ease. Furthemore, it was found that most children misjudged their success on tasks. A negative association was found between anxiety and depression and independence.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:489111
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
RepozitorijFOOZOS Repozitorij
Datum i vrijeme pohrane2019-10-01 13:52:56