prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj anksioznosti na učenje zgrčke kod studenata učiteljskih studija
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Utjecaj anksioznosti na učenje zgrčke kod studenata učiteljskih studija
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. urn:nbn:hr:141:284118
Dragić, Dejan
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Dragić, D. (2018). Utjecaj anksioznosti na učenje zgrčke kod studenata učiteljskih studija (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:284118

Dragić, Dejan. "Utjecaj anksioznosti na učenje zgrčke kod studenata učiteljskih studija." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:284118

Dragić, Dejan. "Utjecaj anksioznosti na učenje zgrčke kod studenata učiteljskih studija." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:284118

Dragić, D. (2018). 'Utjecaj anksioznosti na učenje zgrčke kod studenata učiteljskih studija', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 12.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:284118

Dragić D. Utjecaj anksioznosti na učenje zgrčke kod studenata učiteljskih studija [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2018 [pristupljeno 12.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:284118

D. Dragić, "Utjecaj anksioznosti na učenje zgrčke kod studenata učiteljskih studija", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:284118

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:284118
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovUtjecaj anksioznosti na učenje zgrčke kod studenata učiteljskih studija
Naslov (engleski)The impact of anxiety on learning the tuck jump in students from the Faculty of Education
AutorDejan Dragić
MentorTihomir Vidranski (mentor)
MentorJurica Lovrinčević (sumentor)
Član povjerenstvaVjekoslav Galzina (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaZvonimir Tomac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2018-09-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Kineziologija
Kineziološka edukacija
Sažetak
Rad je usmjeren na ispitivanje pojavnosti anksioznosti kod studenata učiteljskih studija uoči izvođenja zgrčke. U sklopu ovog diplomskog rada provedeno je istraživanje s ciljem ispitivanja u kojoj je mjeri prisutna anksioznost kod studenata učiteljskih studija uoči nastavnog sata usvajanja zgrčke i razlikuje li se razina anksioznosti kod studenata uoči prvog sata i zadnjeg, trećeg sata učenja zgrčke. Isto tako, istraživanjem se ispitala razina usvojenosti zgrčke na svakom nastavnom satu nakon metodičkog postupka učenja zgrčke. U istraživanju je sudjelovalo 96 studenata Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku. Istraživanjem je utvrđeno da studenti pokazuju tjelesne i kognitivne simptome anksioznosti uoči nastavnog sata usvajanja zgrčke, a njihov intenzitet se smanjuje uoči trećeg sata učenja zgrčke. Provjeravanjem tehnike izvođenja zgrčke na svakom satu utvrđeno je da se kod studenata poboljšava tehnika izvođenja zgrčke sa svakim sljedećim satom, a samim time rastu i ocjene.
Sažetak (engleski)
The focus of the article is anxiety incidence assesment on the faculty of education students shortly before the tuck jump performance. This graduate thesis contains research with the goal of assessing the levels of anxiety presence within the faculty of education students shortly before the tuck jump learning class and the difference in the anxiety level just before the first and the last, third class of tuck jump learning. The research was used to determine the tuck jump performance skills during every tuck jump learning class after the methodical tuck jump learning procedure. There were 96 Faculty of education in Osijek students who participated in the research. The research showed that the students manifested physical and cognitive anxiety symptoms just before the first tuck jump learning class and that there was decreasement in the intensity of the symptoms shortly before the third tuck jump learning class. The tuck jump performance examination during each class of the tuck jump learning showed that the tuck jump technique increased with each passing class, resulting in grade improvements.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:284118
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
RepozitorijFOOZOS Repozitorij
Datum i vrijeme pohrane2019-11-04 13:27:40