Od najranije dobi, na razne načine, djeca zadovoljavaju svoju potrebu za stvaralaštvom. Svako dijete u jednom trenutku počinje istraživati svijet oko sebe. U tom razdoblju počinje se zanimati za boje, linije i mrlje te ih pokušava samo stvarati. U to isto vrijeme, kada dijete tek otkriva svoju likovnost, postoji opasnost od sputavanja djetetove kreativnosti. To se može dogoditi na razne načine: nekvalitetnim bojankama koje su pune šablonskih oblika, gledanjem animiranih filmova čiji su likovi pretjerano pojednostavljeni, crtanjem djeci kako bi ih se naučilo crtati i još mnogo toga. U prvom poglavlju pod nazivom „Likovni jezik“ govori se o početcima likovnog jezika kod djece, likovnim simbolima i o tome što oni djeci predstavljaju i kako se njima služe za prikazivanje određenih oblika, njihovih funkcija te o sveprisutnosti kiča. U drugom poglavlju „Ometanje stvaralaštva“ predstavljeni su čimbenici koji negativno utječu na dječju kreativnost i izražavanje, motivaciju te koji su najčešći motivi dječjih crteža. Treće poglavlje „Poticanje stvaralaštva“ razmatra razvoj likovne kreativnosti djece i kako učitelji mogu na to utjecati. Zadnje poglavlje odnosi se na istraživanje koje je provedeno u dvije osnovne škole na uzorku od 53 učenika. Cilj istraživanja bio je otkriti kako na dječje likovno stvaralaštvo djeluje uplitanje odraslih te preuzimaju li djeca šablonske oblike jedni od drugih. Rezultati istraživanja pokazuju da su šablonski oblici rašireni među djecom i da se uplitanjem u njihovo likovno stvaralaštvo može znatno utjecati na razinu kreativnosti.