prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj samovrednovanja učeničkog procesa učenja na rezultate učenja
  Download
PDF 3.85 MB
master's thesis
Utjecaj samovrednovanja učeničkog procesa učenja na rezultate učenja
Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, 2019. urn:nbn:hr:181:726180
Kligl, Ines
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Department of biology

Cite this document

Kligl, I. (2019). Utjecaj samovrednovanja učeničkog procesa učenja na rezultate učenja (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:726180

Kligl, Ines. "Utjecaj samovrednovanja učeničkog procesa učenja na rezultate učenja." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:726180

Kligl, Ines. "Utjecaj samovrednovanja učeničkog procesa učenja na rezultate učenja." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:726180

Kligl, I. (2019). 'Utjecaj samovrednovanja učeničkog procesa učenja na rezultate učenja', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, accessed 17 March 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:726180

Kligl I. Utjecaj samovrednovanja učeničkog procesa učenja na rezultate učenja [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology; 2019 [cited 2025 March 17] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:726180

I. Kligl, "Utjecaj samovrednovanja učeničkog procesa učenja na rezultate učenja", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of biology, Osijek, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:181:726180

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleUtjecaj samovrednovanja učeničkog procesa učenja na rezultate učenja
Title (english)THE IMPACT OF SELF-ASSESSMENT OF STUDENTS' LEARNING PROCESS ON LEARNING OUTCOMES
AuthorInes Kligl
MentorIrena Labak (mentor)
Committee memberSenka Blažetić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberIrena Labak (član povjerenstva)
Committee memberFilip Stević (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Department of biology
Osijek
Defense date and country2019-09-27, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		NATURAL SCIENCES
Biology
Abstract
U radu je prikazano istraživanje kojim se željelo ispitati postižu li učenici bolje rezultate u učenju kada prilikom obrade nastavnog sadržaja iz biologije primjenjuju samovrednovanje i primaju povratne informacije nastavnika. Ujedno istraživanjem se željela procijeniti pripravnost učenika za samovrednovanje i mjera u kojoj primaju povratne informacije nastavnika. Istraživanje je provedeno školske godine 2018./2019. na uzorku od 46 učenika trećih razreda jedne osječke gimnazije. U... More istraživanju je također sudjelovala i nastavnica biologije spomenutih učenika. Istraživanje se sastojalo od provedbe inicijalne provjere znanja, ankete o navikama samovrednovanja i primanju povratnih informacija nastavnika, obrade novih nastavnih sadržaja iz biologije i završne provjere znanja. Obrada novog nastavnog sadržaja u jednom razredu odvijala se uz primjenu samovrednovanja i davanje povratnih informacija nastavnice, dok je drugi razred isti nastavni sadržaj obrađivao na do tad uobičajeni način. Na temelju dobivenih rezultata utvrđeno je da samovrednovanje u kombinaciji s nastavnikovim povratnim informacijama pridonosi razumijevanju i primjeni nastavnog sadržaja iz biologije i pomaže učenicima realnije sagledati vlastito znanje. Osim toga, utvrđeno je da učenici imaju razvijene vještine samoregulacije i preuzimaju odgovornost za vlastiti uspjeh, ali nemaju iskustva u samovrednovanju. Također, utvrđeno je da učenici češće primaju grupne nego individualne povratne informacije i češće primaju povratnu informaciju na kraju procesa učenja nego tijekom samog procesa. Less
Abstract (english)
This thesis presents research that sought to examine whether students achieve better learning outcomes when they apply self-assessment as well as receive teacher’s feedback when processing biology teaching content. At the same time, the research sought to assess students' readiness for self-assessment and the extent to which they receive teacher’s feedback. The research was conducted in the 2018/2019 school year, among 46 third grade students of one high school in Osijek. The... More biology teacher of the mentioned students also participated in this research which consisted of conducting an initial knowledge exam, a survey of self-assessment habits and receiving teacher’s feedback, processing new teaching content in biology and a final knowledge exam. The processing of new teaching content in one class was carried out using self-assessment and feedback from the teacher, while the second class processed the same teaching content in the usual, common way. Based on the results obtained, it was found that self-assessment in combination with teacher’s feedback contributes to the understanding and application of teaching content in biology and gives students more realistically view on their own knowledge. In addition, it has been found that students have developed self-regulation skills and take responsibility for their own success but have no experience in self-assessment. It was also found that students more often receive group rather than individual feedback and receive feedback more often at the end of the learning process than during the process itself. Less
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:181:726180
Study programmeTitle: Master of Science Graduate University Study Programme in Biology and Chemistry; specializations in: Master Education In Chemistry and Biology
Course: Master Education In Chemistry and Biology
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije biologije i kemije (magistar/magistra edukacije biologije i kemije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Embargo expiration date: 2024-12-03
Terms of useLicence In copyright icon
RepositoryRepository of Department of biology, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Created on2020-02-03 08:59:15
accessibility

closeAccessibilityrefresh

If you wish to permanently save changes, click on Save, if not - your settings will be reset when you restart the browser.